大家好,小宜来为大家讲解下。举一反三成语接龙，举一反三成语接龙八个这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
我们家不靠谱的爸爸居然干了一件非常靠谱的事！给小一的女儿买了字卡牌，一个星期随便玩玩就让女儿轻松掌握上千字。今晚一定要给爸爸加个大鸡腿！
每次我教女儿读字写字，那个爸爸总是过来烦，你的教育太枯燥了，要我我也不想学。呸站着说话不腰疼。
然后就他管了一个星期多，每天忙完工作，两人就在房间里嘻嘻哈哈的玩，我怒火中烧就知道天天玩玩玩，下次考试考不好，我一定要把她爸爸狠狠打一顿。
结果我们家这货还把卡牌带去了学校，被老师没收了[捂脸]，老师说：最近进步很大，上课积极回答问题，下课还拉着同学玩卡牌。不是说卡牌不好，而是怕她上课也玩，有同学跟她借了，上课玩了，以防万一还是在家玩吧。说实话多玩玩，识字思维会有很大的提高。
我不禁怀疑，这东西这么好？我仔细研究哇，真的惊艳到我了！
❤️有趣又简单
适合孩子玩学的天性，玩法还不止一种，边玩边学，孩子学的轻松还会主动举一反三。
❤️提高认字兴趣，认字量
在动手动脑的同时，增加孩子快速思考，反应能力，而且对字的结构理解更强。真心建议小学一定要配一套，一有空像斗地主一样玩。
❤️小巧精致安全，易携带
精致收纳盒便于收藏，纸张采用环保优质材料，安全健康防水，边缘圆角切割，不会割到孩子小手。
❤️易拓展
举一反三的同时，还拓展到了成语接龙，真的一环接一环，环环递进，层层提高哇。
有需要的小伙伴赶紧给宝贝们备起来啦！做工很好还带收纳盒呢，只要十几元哦！一起来玩吧！
#这才是家庭教育# #教育听我说#
有一类孩子是“隐形学霸”，他们小时候看似普通，却会有一些特质，比如反应敏捷，喜欢阅读，出口成章。在小学三年级以后，这类孩子的成绩会逆袭，变成学霸。
成绩平平的孩子变成学霸，并不是突然的，而是小时候就播种了“学霸”种子，然后萌芽，生长。这些孩子看似平平，但是若仔细观察，会发现他们“隐形学霸”的潜质。
1，反应快
反应快的孩子，在学习中，会表现为答题速度快，知识记得快，理解得快。在生活小事上，可能就是爱管闲事，爱接话。
智力高低与反应快慢有关。
当孩子遇到问题，大脑做出反应的过程是怎样的呢？
孩子做出反应之前，他首先要从外部接收信息，筛选出对自己有用的信息，进行加工，然后表现在行为或者语言上。
孩子反应快，证明孩子整个反应过程时间短，他们注意力会高度集中，思考能力很强，导致智商也就越高。
J妈推荐一个锻炼孩子反应速度的小游戏。
孩子和大人面对面站立。大人发出指令，孩子根据大人的指令来做动作。
前期可以是简单一点的肢体指令，比如：左手摸头发，右手抓左腿等。
家长可以逐渐提高指令难度，J妈跟孩子常玩古诗指令，我说一句，“西塞山前白鹭飞”，让孩子做出这一句，甚至下一句的动作。既可以锻炼她反应速度，还能顺便把古诗也复习下。
这些训练可以很轻松的让孩子提高反应能力。
2，喜欢阅读
“隐形学霸”从小就喜欢阅读。
小学三年级前，他们还很平庸，那是因为他们“厚积薄发”的知识，还没显露出来。学校课本的知识体系，还不能让他们施展拳脚。
等到小学三年级后，学习难度加大，科目变多，“隐形学霸”靠长期阅读积累出来的知识和能力，就帮助他们提升成绩，成为学霸。
很多孩子不喜欢阅读，J妈给出两个建议：
第一就是读孩子喜欢的书；第二就是陪孩子读书。
孩子小时候都很挑剔，孩子不喜欢读书，很可能是书不对孩子胃口。人家喜欢动物的读物，家长偏偏给孩子读科普读物！
读什么书让孩子做主，这样他们才有兴趣读进去。等到孩子养成阅读习惯后，家长再给孩子扩大阅读范围。
亲子阅读对于培养孩子阅读兴趣也非常重要。亲子阅读的好处很多，不但增加亲子情感，提高孩子想象力，表达能力，更重要是帮助孩子养成阅读习惯。
从小喜欢阅读的孩子，会靠良好的读书习惯，强大的理解能力成为学霸。
3，出口成章
出口成章，意味着孩子的表达能力强。
出口成章的孩子，会很轻松应对语文考试中，关于成语，古文，阅读理解的考题，作文也会成为其加分项。
如何让孩子出口成章呢？掌握一定数量的成语，目前被越来越多的老师和家长认可。
“男神”李健，清华大学毕业，靠出口成章的成语，成为幽默的“段子手”。
李健老师从小学习成绩一般，但是喜欢成语，出口成章，当时的老师就断定李健在某一天，一定会成为“学霸”。
中高考状元的作文，都是有大量的成语运用，讲话中运用成语也是一个孩子文化水平的体现。
《爆笑成语》这套书一推出，就是各个图书销量排行榜成语类书籍的冠军！
这套书为什么这么火爆呢？
因为孩子喜欢，一边捧腹大笑，一边掌握了大量成语。孩子开心，学习效果好，家长喜欢买。
这套书的每一个故事，以成语来命名。通过孩子熟悉的场景，演绎爆笑的漫画，让孩子印象深刻，从而记住和理解成语。
脑科学专家菅原道仁告诉我们，孩子心情愉悦的时候，学习效果最好！因为大脑分泌的多巴胺，能大脑提高相关部位的活跃度，从而达到强化学习的目的。
在每个成语故事后，都会有配套的专题，介绍这个成语里面的相关成语，成语造句，成语近义词和反义词，成语接龙等。
通过举一反三，让孩子掌握和运用大量成语！
《爆笑成语》让成语学习成为一个完整的体系。
这套成语漫画跟其他漫画书的一个明显区别就是全书都是彩色印刷，每个部分都会用色彩吸引孩子注意力！
88元，一共八本，能从三岁用到18岁，孩子不识字的时候，可以家长跟孩子亲子共读。
八本书的成语，足够让孩子出口成章，让孩子轻松应对语文考试的各种题型和高分作文。
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持续的坚持，让感兴趣替代坚持下去，你也能成就自己。那么，时间就是你最好的朋友。
最近因为口罩原因，居家一月有余。期间除了抢购一些微信群内蔬菜接龙、做饭之外，没有其他事情可做。
为了充实生活，我捡起了英语，专项训练英语听力。我发现，只要持续的坚持，在符合自己能力的基础之上有针对性得训练，坚持一段时间，你的进步会让自己惊喜和惊叹的！
具体做法是，在自己的听力能力圈周边⭕，针对性得锻炼自己的英语听力，每天坚持不懈，不贪多，不求快，遇到不会的就多训练几遍，二十天过去了，我发现我每天学习的材料越来越简单了，每天能听懂的内容也越来越多了，从最开始的能听懂百分之三十，到现在能听懂％90了，听力材料里面人物的发音越来越慢了，当然不是真的慢，是我能力提升后，好觉它慢了。
如果，我一开始就使用最难的听力材料进行训练，我想我的积极性会在头几天就被打消的。从自己能力边界开始训练，不断拓展自己的能力边界，每天听懂一些，每天给自己一些奖励，每天让多巴胺分泌一些，每天刺激一下自己的积极性，这就是我坚持下去的秘诀。
我想举一反三，任何技术、能力都能这样学习。每天进步一点，每天坚持不懈，每天给自己一些奖励，让自己更有兴趣坚持下去，让自己获取更多的多巴胺，让学习不是痛苦的事情，让坚持下去变成“感兴趣下去”，那么，时间就会成为你最好的朋友。
重点小学的老师确实不一般。四年级语文期末，45个孩子没有低于98的。老师：家长帮孩子做到三点，成绩不会差。
儿子放假了，和几个同学一起去看小学语文老师，回来说，岳老师特别高兴。
原来，岳老师今年教的四年级语文，在这次期末考试中，平均分名列全市榜首，班级45个孩子没有一个低于98的，还有两个满分。昨天学校开会表扬了她，今天，毕业了两年的孩子们去看望她，她能不高兴吗？
岳老师是我们这重点小学的特级语文老师，从教20多年，从她手上出来的孩子，语文成绩都杠杠的。很多上了中学，成绩都保持在一百二三。
她教语文，不仅严格要求学生，对家长也有要求。她经常对我们说，孩子的教育不是一蹴而成的，需要家长的付出和培养。在语文学科方面，她建议我们做到以下几点：
♦ 帮助孩子爱上阅读
语文成绩不理想的孩子，大都有一个共同特点——不喜欢读书。一年级开始，岳老师就要求家长带孩子读一些符合孩子年龄的书。可以自主阅读的孩子，家长根据孩子的喜好，选择孩子愿意读的书，鼓励孩子读起来。还不能自主阅读的孩子，建议家长从亲子阅读开始，慢慢带领孩子进入自主阅读。
♦ 和孩子一起背诵古诗词
古诗词的学习不是一朝一夕就能学会的，它是一个长期积累的过程。岳老师建议家长和孩子一起背诵古诗词。当孩子有了一些古诗词积累后，在日常生活里，一家人可以有针对性地做一些古诗词亲子接龙游戏。爸爸说上句，孩子接下句，妈妈接再下一句。谁不会了，就表演节目，唱唱歌，讲个笑话或者小故事等。
♦ 督促孩子写日记
写日记是锻炼孩子观察和表达的最佳方式。日记要求孩子把每天看到的人、事、景、物，或者所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。
可能很多家长会说，孩子一写日记不是无话可写就是流水账，天天写日记，哪有那么多事可以写呢？这里特别推荐《小屁孩创意日记课》，这是一本可以激发孩子创作源泉，提高孩子文笔水平的好书。
书中采用了情景式的教学方式，以小屁孩朱尔多、王天天等孩子为主角，用率真、可爱的儿童视角、高度还原的校园家庭生活、幽默爆笑的故事情节、脑洞大开的奇妙幻想，让他们爱上日记，忍不住动手写日记，培养观察、思考、记录的能力。
♥【让孩子知道写什么】7 张思维导图，拓宽孩子写作思路
上册包含校园、课堂、假期、家庭等 7 个常见的写作场景，每个场景都配有一张思维导图，为孩子提供更多的写作话题和方向，拓宽他们的写作思路，解决他们无话可写的难题。
♥【让孩子知道怎么写】24 类写作主题，引导孩子举一反三
下册囊括了图文日记、漫画日记、观察日记、成长日记、班级日记等 24 类写作主题，丰富孩子的创作灵感，让孩子学会发散思维，多角度思考，更灵活地表达。
♥【积累范文素材】200+优秀范文，满足阅读需求
全书超200篇日记范文，让孩子从不同角度进行学习，借鉴、积累写作素材，练就写作能力。#童书上头条#
日记是写作文的基础，暑假了，送孩子一本《小屁孩创意日记课》，轻松打开孩子写作文的大门，让孩子再也不用为写作文而发愁。
温馨提示：孩子写了日记，父母请一定要给予肯定哟。语文是厚积薄发的过程，别着急，请静待花开。#遇见好书#
小孩再不怕写作文
我儿子现在是一名小学二年级学生，虽不是特别优秀，但求上进，且较自律。他们班有孩子玩大型电子游戏，每天拉人一起说游戏，一开始是课间说，后来发展成课内也忍不住说。我儿子也被拉进游戏小组，差不多两周不到，他已经上瘾了。有天老师打电话来，我才意识到问题的严重性，于是找他谈话。他大哭，说自己玩的级别已经很高了，让他放弃太可惜，实在不舍。儿子的反应让我吃惊，我开始反思：如果，他第一天加入游戏小组时（孩子在家从不玩大型电子游戏，只在周末玩10分钟益智小游戏)，我就加以制止，可能就不会上瘾了。平时，我非常注重他阅读习惯的养成，给他买了很多书。多年的陪伴、阅读，一个多星期就被电子游戏带偏了。那天，我跟他谈了很多，讲了几个电子游戏误终生的案例。儿子最后认识自己的错误，请我帮助他戒掉游戏瘾。我先跟他道歉：一开始他回家跟我聊加入同学游戏小组时，我漫不经心，没有及时告诉他游戏的危害，才导致这样的结果。然后我向他保证一定会尽全力帮助他脱离游戏小组。第二天，我请班主任给他换了座位，并要求他尽量不跟玩游戏的同学说话，包括下课。每天放学，我们都会谈一下事情的进展。孩子后来退出了游戏小组，毕竟他的偶像都是袁隆平这样的科学家。不仅如此，看到其他同学还在聊游戏，他还想方设法进行劝阻，可惜收效甚微。这正是他目前遇到的难题：如何劝阻其他男生，让他们也戒掉游戏瘾呢？
大飞老师，其实我是不主张他去管别的男生，只要管好自己就行了。但我听同事说到了高年级，玩电子游戏的孩子会更多。如果我的孩子不玩，那么他就融不进集体。我个人认为如果这个集体是靠电子游戏维系，那融不进也罢。但同事们又说孩子的心理跟大人不一样，他们会渴望友谊，怕被孤立。这真是一个两难的事情：大家要在一个班共处六年，我当然希望我的孩子能收获友谊，但我不希望他玩游戏荒废学业。所以，我又觉得孩子积极地去劝阻其他同学，组成一个不玩游戏的阵营，其实很酷。我平时也帮他出主意，让他用自己所学去设计一些益智游戏转移同学们的注意力，比如玩成语接龙、飞花令、数独等。但正如我前文所述，收效甚微。而且，后面几年，我也不敢保证我的孩子不会再次陷入游戏之中。大飞老师，智慧如您，有没有更好的方法或建议呢？我和孩子都非常期盼您指点
对于小朋友来说
能戒掉电子游戏，很了不起。
接下来是对家长说的。
中国是教育大国。中国人的教育思想与实践，在人类文明史上，是早慧且无中断的，一出场并影响至今的就是孔子这样最伟大的老师。教育就是中华文明的核心竞争力。中国的老师是最早专业化的、最早以为天下育英才为己任的。这是什么意思呢？这是我们要相信自己的教育体系，家长要配合老师，不要另搞一套。有些家长很自大，自己要另立思想，另搞教材，瞧不起学校，瞧不起老师，老师说什么都能杠回去。这是不自量力，老师指导学生，靠的是教材层层推进的逻辑体系，靠的是专家学者对各类急迫问题的研究，任何一个老师后面，都是举国的智慧支持体系。这种资源你不用，自己心血来潮，瞎想瞎搞，耽误的，不过是自己孩子。所以，老师让你的孩子戒电子游戏，家长就马上配合。不配合，非说玩电子游戏才能交朋友，老师有没办法？没办法。
教育是个体系，学校、老师、家庭、家长的整个系统必需合作。某种程度像防疫，若有漏洞，其他人的努力可能就白费了。现在教育最新、最大的挑战就是电子游戏，或说是智能手机，因为对孩子来说，手机就是相当于游戏。游戏就是无限利用人的大脑的成瘾机理，放任自流，没有任何一个孩子能够幸免。对这点，决策者其实有警觉，有结论。教育部今年在文件中下了结论：随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。其制订的管理规定的第一条就是手机“有限带入校园”：学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。如果学校严格执行，手机与电子游戏的危害在校园内就不存在。
当然，一放学就随便玩手机，学校管得再好，效果也有限，甚至没有用，毕竟学生无法在学校呆一辈子。放学后怎么管？家长似乎各有说法，其实参照“有限带入校园”原则，举一反三，把学校换成家长就行了。孩子的手机由家长统一保管，使用时提出申请（家里嘛，就不要书面了，口头就行），在家长的监督下使用。这规矩越早定下来，学习越顺利，到孩子成瘾了再来纠正，那就像戒毒戒烟一样，难上加难。
不玩手机、电子游戏，孩子在学校会不会没朋友？这种担心是不懂交朋友的核心。核心是这两点，孩子大人都适用：一是人品好，待人友善公平；二是业务强，对孩子来说，就是守规矩，成绩好。这样的孩子，老师都征服了，怎么会没朋友？朋友不要太多。这才是交朋友的正道、王道。当然，家长自己要先走这正道，才能理解并传授这交友正道。
祝开心。
大飞
#情感# #家庭#
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